Instituciones Educativas
En el Proyecto Nacional de Escritura del Ecuador (ProNae) introducimos un plan integral de escritura especializado en instituciones educativas: Plan Escritura a través del Currículo. Adaptamos su diseño, desarrollo e implementación a los requerimientos de cada institución.
Trabajamos con escuelas y colegios públicos, fiscomisionales y particulares. Nuestro Plan les posibilita aplicar apropiadamente las reformas curriculares del área de Lengua y Literatura.
Trabajamos también con institutos superiores, universidades y escuelas politécnicas. Servimos al personal docente de todas las asignaturas y niveles.
Plan
Escritura a través del Currículo
El Plan Escritura a través del Currículo tiene fundamentos teóricos sólidos y metodologías probadas que están restructurando el panorama educativo internacional. Este Plan posiciona a la escritura como una herramienta transversal para aprender, pensar, comunicar y empoderar en el proceso formativo.
Este Plan tiene cuatro componentes:
Las políticas institucionales trazan las motivaciones del Plan Escritura a través del Currículo, sus fines, esquema de labores, incentivos, efectos esperados, entre otros.
Es conveniente determinar las políticas porque:
- Reflejan la trascendencia del Plan.
- Confieren estructura.
- Infunden certeza en el personal docente y administrativo.
- Cohesionan a la comunidad y canalizan sus esfuerzos.
- Fijan los presupuestos de una cultura de escritura.
Introducimos las Comunidades de Aprendizaje porque aprender en comunidad es transformador: los docentes y las docentes ponen a prueba ideas frescas, comparten experiencias, se observan, dimensionan los resultados, aportan alternativas. Celebran sus logros.
Entran en un ciclo creativo, reflexivo y revalorizador. Gracias al espíritu colaborativo superan las limitaciones del trabajo aislado y a puerta cerrada. Advierten que caminando hacia la misma dirección logran conseguir objetivos que no podrían hacerlo individualmente. Por último, dan autonomía y sostenibilidad al Plan.
Sus ventajas son enormes:
- Interconectan al personal docente de todos los departamentos.
- Generan ideales y compromiso colectivo.
- Alcanzan sus metas.
- Refuerzan la importancia de tomar decisiones pedagógicas informadas.
- Pulen la capacidad de liderazgo en sus integrantes.
- Promueven la investigación.
- Contribuyen al surgimiento de la Enseñanza de la Escritura como disciplina académica.
El Plan Escritura a través del Currículo multiplica sus frutos si va de la mano de Centros de Escritura. Su finalidad es preparar autoras y autores reflexivos y autónomos que diversifiquen su producción textual.
Estos centros apuntalan la cultura institucional de escritura. Además, evidencian el compromiso de poner en acción potentes mecanismos para elevar el aprendizaje, el pensamiento y la comunicación.
Ya sean físicos o virtuales, los Centros de Escritura se acomodan a la organización y a los objetivos curriculares de las instituciones educativas. Nosotros nos encargamos de delinear la estructura, el funcionamiento, los servicios, los tipos de tutorías y el entrenamiento a tutores.
Este Programa incluye lo siguiente:
- Laboratorios: El personal docente escoge tres cursos de escritura entre aquellos que están dirigidos para docentes, profesionales y particulares. Al menos dos deben ser para docentes.
- Fuentes de consulta actualizadas y especializadas.
- Doble certificación de “Institución Certificada en Escritura a través del Currículo” por parte de la Fundación Escribir y del Maine Writing Project de la Universidad de Maine.
- Acompañamiento en el aula para retroalimentar sus prácticas.
- Seguimiento para despejar dudas, ampliar o reafirmar conceptos.
- Plataforma digital para publicar las piezas producidas en nuestros Laboratorios.
Laboratorios
Usar y enseñar la escritura concierne a todos quienes ejercen la profesión docente. Independientemente de la materia que impartan, como docentes aspiran a que sus estudiantes aprendan a aprender, a pensar, a comunicar. Lograr estos fines es fácil si los docentes de todas las asignaturas brindan a sus estudiantes oportunidades significativas para escribir, desde que comienzan la escuela hasta que culminan la universidad. Ponemos a su disposición cuatro Laboratorios en los que descubren cómo crear esas oportunidades de escritura en sus clases ya sean presenciales o virtuales.
Recomendamos este Laboratorio para docentes de:
- Lengua desde 4° grado del sistema escolar.
- Asignaturas de la educación superior afines a la escritura como Redacción, Proyectos de Investigación o Taller de Tesis.
- Asignaturas generales y de tronco común de la educación superior, como Contextos e Interculturalidad, Metodología, Ética o Razonamiento.
Para que los estudiantes (re) aprendan a escribir es preciso refrescar las técnicas pedagógicas. En este Laboratorio de vanguardia, los docentes aprenden a proponer una escritura que sea relevante a las vivencias de sus estudiantes y que, además, sea auténtica, es decir, que responda a contextos, propósitos y lectores reales.
Los docentes también aprenden a introducir el Proceso de la Escritura. Este simplifica la labor de la escribir, aumenta la calidad de las obras y minimiza el estrés. Les ofrecemos a los docentes las técnicas para que apliquen este proceso y asistan a sus estudiantes desde la gestación de las ideas hasta la edición del escrito final. Les damos además las bases para que afinen en sus estudiantes una serie de habilidades que les servirá en futuras demandas en el ámbito académico y profesional:
- Elaborar una amplia gama de textos.
- Adaptar el contenido, la organización y la forma del documento al lector y al propósito.
- Incorporar el Proceso de la Escritura.
- Expresarse con claridad, precisión y coherencia.
- Revisar trabajos acabados y en progreso.
- Dar y recibir retroalimentación.
Recomendamos este Laboratorio para docentes de:
- Todas las asignaturas desde 4º grado del sistema educativo.
- Todas las asignaturas y niveles de la educación superior.
En este Laboratorio extendemos los límites tradicionales de la escritura: la utilizamos como un medio para aprender cualquier materia. Gracias a este enfoque, los estudiantes encienden sus mentes. Pasan de una comprensión superficial, desarticulada y parcial a una comprensión profunda, articulada y completa. ¿La clave? Escriben para sí mismos y, al hacerlo, visibilizan, rastrean y comprueban su entendimiento. Se convierten en sus propios educadores.
Por último, tenemos tres buenas noticias para los docentes: los ejercicios de este enfoque son cortos e informales, no tienen que calificarlos en todos los casos y pueden dejar de lado a la gramática y a la ortografía. Interesa solo el pensamiento.
Aquí enseñamos a los docentes cómo aprovechar sus exposiciones de clase, discusiones o charlas para planificar actividades que incentiven a sus estudiantes a:
- Ensayar varias operaciones intelectuales para explorar, ordenar y sintetizar.
- Esclarecer su pensamiento.
- Asimilar los conceptos y problemas medulares de su clase.
- Hacer preguntas y conexiones cada vez más sofisticadas.
- Integrar las grandes ideas.
- Razonar para llegar a nuevos entendimientos.
- Crear hábitos de razonamiento para llegar a nuevos entendimientos.
Recomendamos este Laboratorio para docentes de:
- Todas las asignaturas desde 4º grado del sistema educativo.
- Todas las asignaturas y niveles de la educación superior.
Uno de los desafíos pedagógicos más complejos es despertar en los estudiantes una curiosidad intelectual que les invite a sumergirse en el conocimiento. En este Laboratorio pionero mostramos a los docentes cómo hacerlo empleando la escritura. Al asentar sus ideas en el papel, los estudiantes aprenden a pensar. Desarrollan un pensamiento claro, lógico, imparcial y fundado en pruebas. Apuntamos a que las aulas se llenen de voces críticas, propositivas y distintas, no de voces reproductoras y estandarizadas.
En este Laboratorio preparamos a los docentes para que sus estudiantes puedan:
- Identificar y plantear preguntas y problemas.
- Examinar el contexto y cuestionar los supuestos.
- Exponer su postura y considerar la de terceros.
- Analizar, ponderar e interpretar información de soporte.
- Extraer conclusiones y presentar soluciones respaldadas en pruebas.
- Calibrar las consecuencias e implicaciones.
- Comunicar con eficacia e integridad académica.
Recomendamos este Laboratorio para docentes de:
- Todas las asignaturas desde 8º grado del sistema educativo.
- Asignaturas especializadas de todos los niveles de la educación superior.
Escribir en las Disciplinas es un enfoque contemporáneo muy difundido a escala global por sus magníficos resultados. Los estudiantes no solo aprenden los contenidos disciplinarios sino también cómo funciona cada disciplina. Además, aprenden a manejar con fluidez el lenguaje, los códigos y las convenciones de escritura que las disciplinas utilizan para transmitir sus saberes. Este enfoque aproxima a los estudiantes a las ciencias sociales, físicas o exactas desde la escuela y el colegio. Así, pueden navegar en sus carreras y, finalmente, pueden ingresar a sus respectivas comunidades profesionales.
En este Laboratorio, los docentes perfeccionan sus habilidades para que sus estudiantes puedan:
- Asimilar e integrar los modos de conocer, métodos, técnicas y estándares de prueba de su materia.
- Sistematizar los contenidos del curso.
- Comunicar con eficiencia y con integridad académica según las convenciones de tu disciplina.
- Aplicar el Proceso de la Escritura para resolver problemas, contestar preguntas o explicar temas inherentes a su materia.
- Juzgar la fiabilidad de las fuentes consultadas y resumir varios planteamientos.
- Trabajar colaborativamente, dar y recibir retroalimentación.
¿Qué hacen los docentes en nuestros Laboratorios?
El sello de nuestros Laboratorios es el aprendizaje colaborativo basado en la práctica. Este tiene lugar en entornos multidisciplinarios y no jerárquicos. En cada uno de los cursos de escritura realizan las Ocho Actividades Esenciales:
Reflexionan sobre su quehacer en el aula.
Estudian los fundamentos, metodologías y efectos del Laboratorio seleccionado.
Diseñan tareas de escritura propias de cada Laboratorio.
Adaptan los ejercicios de escritura con la situación de aprendizaje.
Exploran modos idóneos para evaluar y para retroalimentar trabajos escritos.
Crean escenarios de escritura estimulantes e interactivos.
Intercambian experiencias pedagógicas con sus colegas.
Componen sus piezas, las comparten y reciben retroalimentación.
¿A quiénes beneficia?
Los principales beneficiarios son los estudiantes de docentes e instituciones educativas que participan en nuestros programas:
Se empoderan. Reflexionan sobre sus vivencias y hacen sentido del mundo.
Se convierten en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje y adoptan un rol activo en dicho proceso.
Aprenden a aprender. Clarifican su mente y aprenden contenidos disciplinares.
Aprenden a pensar. Direccionan, disciplinan y rectifican su razonamiento.
Aprenden a comunicar. Manejan las convenciones de escritura de cada disciplina.
Escriben para audiencias y propósitos auténticos usando el Proceso de la Escritura.
Producen y consumen información de forma crítica.
Desarrollan habilidades para trabajar colaborativamente.
Amplían sus horizontes personales, académicos y laborales.
Ejercen una ciudadanía activa en comunidades locales y globales.
Los docentes que toman nuestro Programa, a más de beneficiar a sus estudiantes:
Convierten a su enseñanza en una praxis reflexiva, versátil y dinámica.
Ofrecen una enseñanza diferenciada.
Abren canales de conexión con sus estudiantes. Comprenden como aprenden, piensan y enlazan contenidos de las materias con sus vidas.
Monitorean y evalúan sus prácticas y el progreso de sus estudiantes.
Optimizan tiempo y energía.
Experimentan el poder del trabajo en equipo.
Perfeccionan sus habilidades para escribir diferentes tipos de textos para distintos medios.
Obtienen certificados de la Fundación Escribir y del Maine Writing Project (Universidad de Maine).
Las instituciones educativas que implementan el Plan Escritura a través del Currículo:
Mejoran el proceso enseñanza-aprendizaje y su desempeño institucional.
Satisfacen la necesidad nacional de innovación educativa. Sistematizan la pedagogía de la escritura.
Crean una cultura de escritura y de pensamiento crítico e inventivo.
Incentivan la investigación y la publicación de textos a escala interna y externa.
Promueven el crecimiento integral de los estudiantes dentro y fuera de las aulas.
Disminuyen la deserción estudiantil.
Revalorizan la profesión docente.
Alcanzan los estándares educativos nacionales e internacionales.
Adquieren la calidad de “Institución Certificada en Escritura a través del Currículo” por la Fundación Escribir y por el Maine Writing Project (Universidad de Maine).